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互联网时代背景下初中学生的心理特征分析
2020-03-21 21:38
摘要:互联网成瘾又叫网瘾,它像毒瘾难戒。网络成瘾属于一种精神障碍疾病。简单分为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾这么几种类型。初中生染上网瘾之后,直接导致的结果是学习成绩变糟糕和阻缓身体健康发育速度。初中生的自制能力还不够好,多余网络的抵抗能力有限。随着时代的快速发展,互联网普及化的提高,网络毒瘾对初中生的心理发生了重大改变,本思政论文就初中生网瘾成型后产生的心理问题进行分析。
关键词:网瘾;初中生;心理问题
一、网瘾背后的基本心理问题类型
(1)智力异常
智力异常是心理不健康的一种表现,其包括观察力,注意力,想象能力等,如果学生在平时的生活中出现难以正确感知外界刺激,对于他人的言行过于敏感或者是非常迟钝,甚至出现奇怪的幻觉,难以长时间将注意力放在一件事情上,那么这就意味着他出现了智力上的异常,这也是心理不健康的一种。
(2)情绪异常
这是在有网瘾的学生中较为常见的一种情况。其主要表现是喜怒无常,常常因为一点小事就动怒并且难以控制自己情绪或者是莫名感到悲伤。对于自己各方面都感觉到不满意,在处理人际关系上存在很大的障碍,不能和睦的和老师同学相处。
(3)性格异常
小G在初二下学期开始性格就发生了很大的变化,而对于网瘾很强烈的学生来说,性格异常也是心理异常中一种常见状况。如果某些极端性格在一个人身上特别明显,那么它就是存在有性格异常。小G就是典型例子,比如小G过于冷漠,从不与人来往,过着有些人极端自卑,极端的鲁莽逞强好斗。
二、互联网发展对于初中学生的心理影响
如今网络世界的飞速发展给社会带来了巨大的影响,其中也存在这很大的负面影响,而青少年处于心理不够成熟的阶段,小G作为15岁的青少年对于是非和世界的善恶的判断思考能力还十分的有限,其之所以走上网瘾之路的首要原因是他接触了一些不好的社会朋友。作为语文教学的李老师没有及早的发现这一问题,引导学生处理自己与网络的问题,直接导致复杂的网络给学生带来不可轻视的负面影响。小G的父母在初一的时候外出务工,照顾他的是年迈的奶奶。小G正值青春发育时期,内向孤独、焦虑抑郁、自卑害羞、自负、警觉、情绪敏感、冲动、反社会等都是其具有的心理特征,而这些心理问题是奶奶无法帮助其解决和疏通的。李老师日常事务过于忙碌,也忽视了部分学生的心理动向。小G在接触一些社会朋友和网络友谊之后,内心得到了强烈的满足感。很快使得他对网络有一种心理上的依赖,并且不断增加上网时间,从上网行为中获得愉快的满足。同时,当他下网后有烦躁不安感,更加使得小G利用上网虚拟空间来逃避现实生活环境。互联网给小G带来的是对于生活的否认,过度上网给自己的学习、工作、生活造成损害,情绪低落,无愉快感或兴趣丧失。在生理上对于小G这样的青少年造成睡眠障碍,生物钟紊乱,饮食下降和体质量(体重)减轻,精力不足,运动迟缓,免疫机能下降,自我评价降低,思维迟缓,行为孤僻怪诞,丧失正常的人际关系。更有初中生在停止上网后,就会出现急性戒断综合征,甚至有可能采取自残或自杀手段,危害个人和社会安全。故初中生网络成瘾现象日益成为学校、家庭、全社会关注的焦点问题。
三、初中学生网瘾现象出现的原因分析
   青少年之所以成为网络成瘾的高发人群,与青少年这一特殊阶段的发展特点分不开。可以说,网络使用的种种特点正好迎合了青少年时期的众多需要,是青少年网络成瘾的关键所在
(1)逃避现实的最佳场所
初中生在自己的学习和生活中会出现各种各样的难题,从而引起自己对于人生的思考或者是对于人生的烦躁。而随着社会经济的发展,生活节奏的加快,人们承受的压力越来越大,青少年心理障碍问题将继续恶化。由于学生的日常学习压力较大,而当今社会独生子女越来越多,与他人相处的经验比较少,所以在一定程度上有着嫉妒,逆反,孤独的心理,在平时相处过程中难免有各种摩擦,影响班级和睦相处。而在人际交往中受挫的学生,如果不加以及时疏导,很容易走向极端。而网络成为了初中生逃避现实的最佳场所。
(2)心理需求得不到满足
家长和学校都很容易忽略初中生的心理健康教育和心理需求问题。一般的来说,学校和家长更加重视学生的成绩,因为这关系到以后学生的发展和学校的升学率。而学生的心理需求并不是他们关心的问题,这就给学生对于网络充分好奇和期待产生了一个有利的条件。这种心理需求一旦超过学生的自制力可抑制状态,就会使得学生开始接触网络,并且疯狂从网络中找到自己的需求和满足。李老师班上具有网瘾的同学,大多数喜欢玩英雄联盟。英雄联盟是现在非常流行的网络游戏之一,该网络游戏的特点就是学生可以通过自己的作战来达到一种升级,实质上就是让学生得到一钟潜意识的人生存在感。部分有网瘾的学生是由于喜欢观看色情网页导致,初中生正处在生理和心理发育的关键时期,老师不可忽略学生这一时期的生理发育特点,应该给与学生正确的性教育,同时和家长达成一定的协议,产生共同教育模式。而学生一旦出现心理问题老师也不可有推卸责任思想,认为这是专业心理辅导员的事,或者是不懂如何采用心理辅导疏通方式帮助学生。只有尽可能注重学生的心理需求,并采取正确的教导,才能帮助学生根本的克服网瘾问题。
参考文献
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