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古代科举制度变革及社会功效分析
2020-04-21 22:28
中文题目:古代科举制度变革及社会功效分析
英文题目:The reform of ancient imperial examination system and the analysis of its social effect
论文来源:本职称论文来自作者,御用学术网提供下载阅读
论文语种:中文
论文字数:4125字
论文作者:田学文
作者单位:河北传媒学院
论文专业:历史学专业
论文层次级别:初级职称论文
刊登期刊:新课程学习
研究方向:古代科举制度研究
论文用途:职称评审
论文数据处理要求:全文无数据处理要求。
论文解决关键点:本职称论文通过对中国古代科举制度研究,认为古代科举制度对今天考试招生制度改革方面具有重要的启示和借鉴作用。
论文目前状态:论文已修改刊登。
其他补充说明:本文版权归作者所有,转载请注明。
论文部分内容:
【摘要】本文将中国古代科举制度作为研究对象,首先,对中国古代科举制度的历史沿革进行了简单的回顾,其次,从五个方面对古代科举制度的社会功效进行了综合分析,再次,通古论今,将古代科举制度对今天考试招生制度改革方面提出了个性化见解,期望可以对业内人士有所裨益和启发。
【关键词】科举制度;变革;社会功效
[Abstract] this paper takes the ancient Chinese imperial examination system as the research object. First, it briefly reviews the historical evolution of the ancient Chinese imperial examination system. Secondly, it comprehensively analyzes the social effects of the ancient imperial examination system from five aspects. Thirdly, it puts forward the individualized opinions on the reform of today's examination and enrollment system through the ancient theory In order to benefit and inspire the industry.
[Key words] imperial examination system; reform; social efficacy
“(在中国)贵族从来不是世袭的。当一个省的总督或省长死去,他的孩子同其他人一样要为自己的前程奔波;不管他们所继承的父亲的名字多么显赫,对他们也无济于事。”——18世纪来华的一名西方传教士在给红衣主教的信中这样说到。简单的一个描述,反映出了方式中国古代社会的基本意识形态和社会情况,确实如此,在科举制度开始前后的对比中我们不难发现,中国社会正在经历着巨大的变化,这种变化带来的不仅仅是当时社会的变革,对于后世的社会同样产生着深远的影响。时至今日,众多学者和教育专家都还在研究论证这个特定历史时期下的历史产物,究竟孰对孰错,我们要综合进行分析,不能一概而论。
一、古代科举制度的历史沿革回顾
中国古代的科举制度的发展过程是需要我们认真了解的,只有很好的把握这一制度发展的脉络,才能更好的结合历史发展规律和当时社会的大环境分析其利弊优劣,分析其影响力的覆盖面。
(一)陏唐时期科举选官制度逐步成型
主要表现在“行卷”,即允许人们向主考官推荐优秀人,应进士科的考生可以将自己的文学创作择优编成长卷,投献给达官显贵或文坛名人以求得他们赏识,以提高自身知名度和及第机会。
(二)宋代科举制度日渐成熟
主要表现在以下几点:一是科举科目的定型上;二是变唐代科举两级考试为三级考试;三是创设了一系列保障公平的机制。
(三)明清两朝科举制度由盛而衰
主要表现明代科举制度发展到鼎盛。明太祖朱元璋开国之初即大兴学校,洪武三年(1370年)诏开科举,明确“使中外文臣皆由科举而进,非科举者毋得与官”。明代科举制度最大的发展是把科举与学校教育结合起来,使学校成为科举的必由之路。
二、古代科举制度的社会功效分析
古代科举制度对当时的社会各个方面确实产生了深远的影响,尤其在中国的封建社会,这种影响更为明显。下面我们就来综合分析一下:
(一)科举的选拔功能
首先,科举制度注重考试机会的公平开放。所谓机会公平开放,就是将所有社会阶层都纳入科举考试范畴,不论出身贵贱,均可参加科举考试。是“以人为本”,尊重人的追求和奋斗,无论你年龄多大,都有权利报考,把注重人的奋斗提高到无比的高度,把以人为本发挥到极致。
其次,科举制度的考试程序严格严密,公平竞争,择优录取。“一切以程文为去留”。科举制度诞生后,中国人才选拔和任用实现从“血而优则仕”到“学而优则仕”的根本性转变,不同出身不同年龄阶段的人,都可以通过参加科举考试获取地位晋升,有利于在全社会建立良好人才选拔任用秩序,有利于社会稳定。
再次,通过选拔进一步强化封建等级制度。科举制度最大特点就是层层选拔,科举考试制度有着一整套繁琐的程序,我国的封建专制社会是一个等级森、严层次分明的等级社会,科举考试层层选拔正好与中国的封建等级制相符合,通过科举制度的层层选拔,进一步强化封建等级制度。
(二)科举的社会流动功能
社会流动是指一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层,从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向另一种职业的转变的过程。
适量的社会流动对于社会的良性运行协调发展具有极大的调控作用。适量的社会流动在特定的阈限范围内,符合社会发展优先与社会均等原则。合理适量的社会流动具有三方面的意义:
第一,有助于拓宽社会各阶层之间的接触面,增进不同社会阶层之间的了解与联系,加强社会整合、缓解社会冲突,直接促进社会稳定;
第二,有利于社会保持一种开放是分层结构,不断调整个人与社会分层结构之间的关系,在社会分层现象不可避免的情况下,实现机会相对均等,促进社会公平,间接保持社会稳定;
第三,社会流动能够激发人的积极性、创造性和进取性,促进社会进步与发展。
(三)科举的教育功能
首先,确立了中国教育实用主义基调。科举制度将教育经济功能和教育实用价值提高到无以复加地位,将经济和实用看做是教育的全部;
其次,开创了中国应试教育的滥觞。在科举考试背景下,只重考试成绩不重品行,不考虑考生平时的真实水平和道德表现,导致进士及第者也不一定是众望所归者的弊端。科举制度的诞生,在全社会形成浓重的倚重考试的心理,开启了中国应试教育的滥觞。
(四)科举的文化传承功能
优点:它以古代典籍为主要考试科目,发扬光大民族文化遗产,使中华民族的优秀文化遗产得以不断丰富、延续和发展。
缺陷:教育目的就异化为帮助应试者在科举考试中榜题名,步入仕途路。督促学习具有实用价值“经世致用”的知识,强调对表现人俗教化知识和装点文辞知识的学习,以及利于封建帝国安定知识的学习掌握。
(五)科举构建民族价值观的功能
科举制度在中国建立起核心价值观,使广大文人有一致的追求,在全社会形成凝聚力和向心力,为中国教育和社会发展以及文化传承指明方向,在全社会产生良好导向作用。科举制度在全社会形成主流价值观、核心价值观,对维护社会稳定具有重要意义。然而,科举制度在民族价值观构建的消极作用也是显而易见的:
首先,科举制度使读书目的狭义化,将读书目的功利化,人生目的功利化;
其次,奠定中国官本位的思想和价值取向,其消极影响极为深远。
三、科举制度对今天考试招生制度改革的借鉴
将古代的科举制度与当世的考试招生制度进行横向对比分析,有利于我们更好的理解这一制度背后的意义和作用,也有利于我们更好的分析其内在的社会功效影响。
(一)进一步强化对招生考试重要地位和作用的认识
通过科举考试制度延续1000多年的历史可以看出,考试制度不仅对社会经济、教育以及人才的选拔具有重要作用,而且对民族心理的构建、对民族个性的重塑,都具有重要作用,科举制度是如此,今天高考制度也是如此。
(二)结合社会经济、教育以及选拔人才实际,不断改革创新招生考试制度
科举制度走向消亡最大的原因,就是没有适时进行改革,长期手段单一、考试内容僵化封闭,最后对社会发展和人才的选拔和任用造成巨大阻碍。结合科举制度发展实践得出结论,要坚持用创新眼光看待考试制度,不断对招生考试制度进行改革和完善,建立招生考试制度开放机制,不断依据社会经济、科学技术、人才培养选拔需要,完善招生考试制度,改革创新考试手段,不断吸取借鉴国外先进教育评价与考试招生制度的理念、科学方法和科学手段,使招生考试制度保持鲜活和旺盛生命力。
(三)科学合理的招生考试制度有利于社会稳定和谐,有利于在全社会建立核心价值观,在全社会产生极大凝聚力
在中国,招生考试制度尤其是国家选拔考试制度向来就是一种社会政治制度,良好招生考试制度的运行,必定会对建立良好稳定的社会秩序,保障社会繁荣稳定具有重要作用,科举制度就曾经实现了这一目的,现在的高考制度也在实现这一目的。科学合理的招生考试制度有利于在全社会建立核心价值观,在全社会产生极大的凝聚力,使社会成员都有明确的追求,这一点从科举考试可以明显地看出,目前的高考制度也证明了这点。
(四)坚持正确选拔人才导向,选拔人才上必须有一套严格严密程序,要确保考试实施过程中公正公平,否则将会引起极大混乱
保障考试公正公平有四个关键环节:政策公平、程序公平、规则公平、结果公平,只有坚持正确的招生考试政策导向和严格规范的程序,才能确保结果的公正公平。科举制度之所以能够延续一千多年,就是有正确选拔人才的导向和一整套严格规范的考试组织程序,如果联系到目前的高考改革可以得出结论,不管高考如何改革都不能舍弃公正公平,组织程序严格严密这个根本前提,这个核心所在!在高考改革中,要继续坚持正确导向和业已形成的一整套严密程序,要稳步循序渐进,坚持高考制度公正公平这个灵魂。结合科举考试发展实际和实行高考制度所得出的基本经验,可以说今后高考改革的总体方向是,既要有利于推进素质教育和创新人才的培养,又要有利于维护社会和教育的公正公平。
(五)把刚性的统一考试和灵活的综合评价有机结合,形成张弛有度的人才选拔任用制度体系,有利于人才科学选拔和培养
由于历史条件局限,科举制度的刚性硬性选拔与“察举制”的灵活选拔机制没有很好地结合在一起。“察举制”和“九品中正制”被废除也说明,对人才选拔必须公正公平。科举考试把硬性选拔作为唯一手段,公平性提高了,但是最后却陷入僵化境地,这个教训应当在今后招生考试改革中认真汲取。从某种意义上说,“察举制”实际就相当于综合素质评价,但是由于当时历史条件的局限缺乏必要的法律监督,使“察举制”很快被科举制度所代替,然而科举制度产生后没有办法将二者很好地结合起来。事实说明,综合评价和刚性选拔具有同样重要的地位。结合科举考试制度发展的历史得出结论:在今后高考改革中,既要克服“一考定终身”的弊端,同时也要加强考试立法,用法律法规规范自主招生和综合素质评价,使招生考试制度改革完善沿着正确的轨道向前发展。
四、总结
科举制实际上并不是像许多人印象中的那么恶劣,最低限度我们可以说科举是一项不坏的制度,即梁启超所说的“非恶制也”。科举制所体现的许多有价值的观念,特别是公平竞争、广泛参与、惟才是举的思想,不但在封建社会是进步的,还超越时空,超越社会发展阶段,成为人类共同的基本观念。这是历史留给我们最可宝贵的遗产。在传统中国社会,宗法关系强大,人际关系复杂,无论采取何种取士制度,都可能出现舞弊情况,相对而言,科举考试是最为刚性的选材制度。
对明代以后科技落后于西方也不能简单归因于科举。中国科技在明代以后落后于西方的根本原因在于中国传统文化和思维方式。中国人的思维方式侧重宏观而相对忽视微观,擅长辩证而相对拙于实证。
官本位、学而优则仕的体制并非科举造成,科举只是使学而优则仕制度化,入仕竞争规范化而已。科举确实将天下士人的聪明才智都吸引到读书做官一条道上去。《荀子•大略》说:“学者非必为仕,而仕者必如学”,这是春秋战国时期荀子的看法。
【参考文献】
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